创造力是一种根据一定目标，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会和个人价值东西(新观念、新技术等)的能力。新颖、独特是创造力的根本特征，创造力是智力发展的高级形式。发展学生的创造力是当前学校教育的重要任务之一。凡是凭借自己智力去发现、掌握尚未知晓的知识，并能运用就是有创造力的一种表现。美国心理学永尤含·劳德塞，根据几年对善于思考、富于创造力的男女科学个性和品质的研究，设计了下面这套简单的试题，试验者只要10分钟左右的时间，就可知道自己是否具有创造才能。
试验时，只要在每句话后面。用一个字母表示你同意或不同意：同意的用A，不同意的用C，吃不准或不知道的用B，但是，回答必须准确，忠实，不要猜测。
1．我不做盲目的事，也就是我总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。
2．我认为，只提出问题而不想获得答案，无疑是浪费时间。
3．无论什么事情，要我发生兴趣，总比别人困难。
4．我认为，合乎逻辑的、循序渐进的方法，是解决问题的最好方法。
5．有时，我在小组里发表的意见，似乎使一些人感到厌烦。
6．我花费大量时间来考虑别人是怎样看待我的。
7．做自认为是正确的事情，比力求博得别人的赞同，要重要得多。
8．我不尊重那些做事似乎没有把握的人。
9．我需要的刺激和兴趣比别人多。
10．我知道如何在考验面前，保持自己的内心镇静。
11．我能坚持很长一段时间解决难题。
12．有时我对事情过于热心。
13．在特别无事可做时，我倒常常想出好主意。
14．在解决问题时，我常常单凭直觉来判断“正确”或“错误”。
15．在解决问题时，我分析问题较快，而综合所收集的资料较慢。
16．有时我打破常规去做我原来并未想到要做的事。
17．我有收藏癖。
18．幻想促进了我许多重要计划的提出。
19．我喜欢客观而又理性的人。
20．如果要我在本职工作之外的两种职业中选择一种，我宁愿当一个实际工作者，而不当探索者。
21．我能与自己的同学或同行们很好地相处。
22．我有较高的审美感。
23．在我的一生中，我一直在追求着名利和地位。
24．我喜欢坚信自己结论的人。
25．灵感与获得成功无关。
26．争论时，使我感到最高兴的是，原来与我观点不一的人变成了我的朋友。
27．我更大的兴趣在于提出新的建议，而不在于设法说服别人接受这些建议。
28．我乐意独自一人整天“深思熟虑”。
29．我往往避免做那种使我感到低下的工作。
30．在评价资料时，我觉得资料的来源比其内容更为重要。
31．我不满意那些不确定和不可预言的事。
32．我喜欢一门心思苦干的人。
33．一个人的自尊比得到他人敬慕更为重要。
34．我觉得那些力求完美的人是不明智的。
35．我宁愿和大家一起努力工作，而不愿意单独工作。
36．我喜欢那种对别人产生影响的工作。
37．在生活中，我经常碰到不能用“正确”或“错误”来加以判断的问题。
38．对我来说， “各得其所”、“各在其位”，是很重要的。
39．那些使用古怪和不常用的词语的作家，纯粹是为了炫耀自己。
40．许多人之所以感到苦恼，是因为他们把事情看得太认真了。
41．即使遭到不幸、挫折和反对，我仍然能够对我的工作，保持原来的精神状态和热情。
42．想入非非的人是不切实际的。
43．我对“我不知道的事”比“我知道的事”印象更深刻。
44．我对“这可能是什么”比“这是什么”更感兴趣。
45．我经常为自己在无意之中说话伤人而闷闷不乐。
46．纵使没有报答，我也乐意为新颖的想法而花费大量时间。
47．我认为，“出主意无甚了不起”这种说法是中肯的。
48．我不喜欢提出那种显得无知的问题。
49．一旦任务在肩，即使受到挫折，我也要坚决完成之。
50．从下面描述人物性格的形容词中，挑选出10个你认为最能说明你性格的词：
精神饱满的 有说服力的 实事求是的 虚心的 观察力敏锐的 谨慎的束手束脚的 足智多谋的 自高自大的有主见的 有献身精神的有独创性的 性急的高效的乐意助人的 坚强的 老练的有克制力的 热情的 时髦的 自信的不屈不挠的 有远见的机灵的好奇的 有组织力的 铁石心肠的 思路清晰的 脾气温顺的 可预言的 拘泥形式的 不拘礼节的 有理解力的 有朝气的 严于律己的 精干的 讲实惠的 感觉灵敏的 无畏的 严格的 一丝不苟的 谦逊的 复杂的 漫不经心的 柔顺的 创新的 实干的 泰然自若的 渴求知识的 好交际的 善良的 狐独的 不满足的 易动感情的
计分
1．A-0 B-1 C-2
2．A-0 B-1 C-2
3．A-4 B-1 C-0
4．A—2 B-0 C-3
5．A-2 B-1 C-0
6．A—1 B-0 C-3
7．A-3 B-0 C-1
8．A-0 B-1 C-2
9．A-3 B-0 C-1
10．A-1 B-0 C-3
11．A-4 B-1 C-0
12．A-3 B-0 C-1
13．A-2 B-1 C-0
14．A-2 B-0 C-2
15．A-1 B-0 C-2
16．A-2 B-1 C-0
17．A-0 B-1 C-2
18．A-3 B-0 C-1
19．A-0 B-1 C-2
20．A-0 B-1 C-2
21．A-0 B-1 C-2
22．A-3 B-0 C-1
23．A-0 B-1 C-2
24．A-1 B-0 C-2
25．A-0 B-1 C-3
26．A-1 B-0 C-2
27．A-2 B-1 C-0
28．A-2 B-0 C—I
29．A-0 B-1 C-2
30．A—2B-0 C-3
31．A-0 B-1 C-2
32．A-0 B-1 C-2
33．A-3 B-0 C—1
34．A—1B-0 C-2
35．A-0 B-1 C-2
36．A-1 B-2 C-3
37．A-2 B-1 C-0
38．A-0 B-1 C-2
39．A—1B-0 C-2
40．A-2 B-1 C-0
41．A-3 B-1 C-0
42．A—1B-0 C-2
43．A-2 B-1 C-0
44．A-2 B-1 C-0
45．A—1B-0 C-2
46．A-3 B-2 C-0
47．A-0 B-1 C-2
48．A-0 B-1 C-3
49．A-3 B-1 C-0
50．下列每个形容词得2分：
精神饱满的 观察力敏锐的 不屈不挠的 柔顺的 足智多谋的 有主见的 有献身精神的 有独创性的 感觉灵敏的 无畏的 创新的 好奇的 有朝气的 热情的 严于律己的
下列形容词每个得1分：
自信的 有远见的 不拘礼节的 不满足的 一丝不苟的 虚心的 机灵的 坚强的
其余的得O分。
将分数累计起来，分数在：
110～140 创造性非凡。
85～109 创造性很强。
56～84 创造性强。
30～55 创造性一般。
15～29 创造性弱。
21～14 无创造性。